Submitted
2020 TPrize Challenge

Espacios de Futuros

Team Leader
Noé Abraham González Nieto
Solution overview
Our Solution
Espacios de Futuros
Tagline
Hoy puedo participar en espacios de futuros para diseñar un mejor mañana mientras transformo el ahora
Pitch us on your solution

Reconocemos que Latinoamérica presenta problemas estructurales y desigualdades que vulneran la calidad de vida de las personas. Espacios de Futuros se compromete a contribuir con la resolución de tres problemas de la región: 

(1) Bajo desarrollo educativo

(2) Pobreza

(3) Oportunidades laborales limitadas

Proponemos la instalación de espacios de futuro en comunidades latinoamericanas vulnerables, con el fin de que sus habitantes desarrollen habilidades para el siglo XXI, mejoren su bienestar general y empleen sus competencias personales y profesionales para poner en práctica su pasión. Esto lo lograremos por medio de la detección de necesidades locales y el diseño de acciones sostenibles para solventarlas desde el presente hasta el futuro. Esta solución transformará positivamente la vida de las personas al acompañarlas en la formación de competencias que les permitan continuar con su proceso de escolarización, encontrar rutas innovadoras de acceso a ingresos y colaborar para la generación de oportunidades de negocio.

Film your elevator pitch
What is the problem you are solving?

De acuerdo con la CEPAL (2019), América Latina y el Caribe es la región más desigual en el mundo: tres de cada diez personas se encuentra bajo la línea de pobreza, mientras que uno de cada diez individuos se halla en pobreza extrema. A pesar de que la pobreza disminuyó de 2002 a 2014,  desde este último año ha venido en aumento. Además, en el sector laboral existen cada vez más dificultades para cubrir las vacantes. De acuerdo con ManpowerGroup, la dificultad para llenar puestos de trabajo en América Latina fue del 42% en 2015, comparada con el 34% en 2010. Dicha situación reside en la carencia de habilidades básicas, técnicas y socioemocionales (El Diálogo, 2016). 

En educación, solo seis de cada diez jóvenes de entre 20 y 24 años han completado la secundaria. Las pruebas internacionales muestran que en América Latina dos quintos de los estudiantes de tercer grado de primaria tienen un nivel bajo en lectura (39.5%) y casi la mitad (47.2%) en matemáticas. Las estadísticas anteriores se relacionan con una baja motivación de los jóvenes por el estudio, al carecer de la convicción “de que la educación les dé un mejor futuro” (Cabrol et al., 2014).

Who are you serving?

Espacios de Futuros ha iniciado su proceso de colaboración con dos comunidades en América Latina: Cundinamarca, Colombia y Chiapas, México. Ambas poblaciones se caracterizan por su condición de vulnerabilidad en el ámbito del desplazamiento forzado, ya que han sido expulsados de sus hogares debido al conflicto armado (Colombia) y la intolerancia religiosa (México). Hemos trabajado con ellas para apoyarlas en el desarrollo de una conciencia histórica que les permita comprender sus posibilidades para diseñar futuros posibles y alternativos. Así, Espacios de Futuros es sensible a los requerimientos de cada comunidad en su singularidad y capacidad de transformación. 

Se espera que para los próximos años se inicie el trabajo con otras comunidades en situación de vulnerabilidad como migrantes y desplazados, indígenas y minorías étnicas. Al reconocer que América Latina presenta un conjunto de desigualdades entrecruzadas, es evidente la necesidad de colaborar con las comunidades para disminuir las brechas de acceso a los recursos económicos, oportunidades de formación y opciones laborales. Finalmente, buscaremos influir positivamente en aquellas poblaciones que se encuentren en la “base de la pirámide” (Prahalad, 2004), es decir, el grupo poblacional más numeroso a nivel mundial, pero también el que menos recursos económicos posee, al ganar dos dólares diarios.

What is your solution?

Por medio de la colaboración de un equipo interdisciplinario de expertos, instalaremos "espacios de futuros" en comunidades vulnerables de América Latina. Trabajaremos con tres actores clave: 

(a) Agentes de futuro (voluntarios miembros de la comunidad que participan en el diseño de los espacios de futuro)

(b) Mentores de futuro (voluntarios externos a la comunidad que apoyan en el diseño de los espacios de futuro: p. ej. Investigadores, educadores, estudiantes, empresarios, entre otros)

(c) Miembros de la comunidad que participan en los espacios de futuro

La instalación de los "espacios de futuros" consistirá en lo siguiente: 

(1) Se iniciará con una selección de la comunidad donde será instalado el espacio de futuro

(2) Al conocer a la comunidad con la que se trabajará, se identificarán agentes de futuro, que podrán ser líderes comunitarios, profesores, padres de familia, niños, niñas y adolescentes, que estén dispuestos a promover el cambio y transformación social en su comunidad

(3) Con ellos, se realizará un proceso de formación sobre los espacios de futuro por medio del taller "¿Cómo pensar en términos de futuro?"

(4) Se habilitarán los espacios de futuro en la comunidad, que estarán físicamente constituidos en, al menos, dos espacios: escuela o universidad y centro comunitario o cualquier otro espacio comunal

(5) Se dotará a las espacios de futuro con herramientas tecnológicas, que consiste en (a) teléfonos celulares con tecnología analógica, (b) teléfonos celulares con tecnología digital, (c) tabletas, y (d) computadoras. Dichas herramientas apoyarán las actividades presenciales en el espacio de futuro. 

(6) Se definirán metas a corto (3 meses) y mediano (6 meses) plazo, con el fin de impartir los talleres del proyecto. Será un taller central ("Transformando el futuro") y talleres optativos de acuerdo a las necesidades de la población: (a) Espacio de creación y maker space (competencias para crear) (b) Espacio de lectura y escritura (competencias para comunicar) (c) Espacio de tecnologías (competencias para el uso responsable de tecnologías análogas y digitales) (d) Espacio de desarrollo comunitario psicosocial (competencias para la sanidad socioemocional) (e) Espacio de saberes locales e ideas de emprendimiento (competencias para el estudio, innovación y emprendimiento). Dichos talleres serán impartidos por los agentes de futuro, en compañía de los mentores de futuro. 

(7) A los seis meses de haber arrancado el proyecto, se visitará la comunidad, con el fin de verificar los resultados y monitorear los avances.

Select only the most relevant.
  • Deploy new and alternative learning models that broaden pathways for employment and teach entrepreneurial, technical, language, and soft skills
  • Support and build the capacity of formal and informal educators to better prepare Latin American and Caribbean learners of all ages for the jobs of today and tomorrow
Where our solution team is headquartered or located:
Mexico City, CDMX, México
Our solution's stage of development:
  • Prototype
More about your solution
About your team
Your business model & funding
Partnership potential
Solution Team:
Noé Abraham González Nieto
Noé Abraham González Nieto
PhD
Nancy Garcia
Nancy Garcia