FUNDACION COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SER MAESTRO

Actualmente llegamos con nuestra metodología y recursos a 230 comunidades virtuales, que moviliza alrededor de 5,000 docentes. Pero también atendemos a 125 comunidades de docentes, donde no cuentan con conectividad, son comunidades presenciales amázonicas y andinas, hacemos el esfuerzo, pero con menos énfasis y limitaciones en mentorias y recursos. Es justamente en estas comunidades, es que se necesita más apoyo, los docentes están reportando hasta el 90% de ausentismo de sus estudiantes en las clases, algunos no cuentan con dispositivos y los docentes requieren con urgencia asesoría para diseñar los proyectos de aprendizaje.

Actualmente nuestro presupuesto no nos permite atender estas comunidades como queremos, no podemos cubrir los costos tanto para el traslado de equipos como para el pago de mentores que van desde la ciudad. Por eso para darle sostenibilidad, vamos a utilizar el fondo del premio, para ampliar la atención a esas zonas, con tecnologías que alberguen programas "off line", a través de tablets adaptados y capacitar a líderes comunales para que asuman la mentoría local. Nos urge atender a estas comunidades para que miles de niños y niñas no se queden sin educarse o contar con una educación digna.

Somos una comunidad de docentes que opera desde hace 5 años, emprendemos proyectos de innovación educativa STEAM en las escuelas y propiciamos el uso efectivo de la tecnología de código abierto y gratuita en las escuelas rurales y zonas de extrema pobreza, debido a la alta demanda que hemos tenido de los docentes el año pasado, por la pandemia, nos hemos constituido como una fundación y actualmente hemos incrementado el número de nuestras comunidades de aprendizaje y hemos revertido las brechas de asistencia de niños a las escuelas.

Con proyectos creativos, usando tecnología, los docentes animan a los niños ingresar a las clases, como fundación acompañamos en comunidad a través de una red de mentores capacitados previamente, nos centramos en el acompañamiento emocional al docente, fortaleciendo su autoestima, pero también en el diseño de proyectos de aprendizaje a través de nuestra metodología ágil denominada INNO.

Nuestro propósito es consolidar la red de docentes rurales más grande de América Latina, actualmente interactúan en nuestra plataforma docentes rurales de 8 países y seguimos creciendo. El aprendizaje colaborativo y apoyo entre docentes es la clave para salir de la crisis y abre paso para que niños pobres tengan mejor educación.

El 40% de las escuelas en el Perú no cuentan con acceso a internet, eso ha generado deserción escolar. Eso significa, según el Ministerio de Educación que 130 mil niños y niñas de primaria no se han matriculado este año. En secundaria, el número llega a 100 mil. Es así que 230 mil estudiantes han salido este año del sistema educativo peruano. El Ministerio también advierte que más de 200 mil estudiantes de secundaria no están accediendo al servicio educativo a distancia, pese a estar matriculados, es decir son 400 mil pobres que ya no estudian.

Siendo conscientes de este problema, emprendimos el trabajo de formar y acompañar Comunidades Docentes de Apoyo (CDA), los capacitamos para que generen Proyectos de Aprendizaje STEAM con radios, celulares básicos y aplicativos “Off line”, asignamos mentores para abordar proyecto comunitarios y asistimos con tecnología de última generación para sus experimentos. Actualmente 15.000 docentes emprender sus proyectos.

Somos una fundación sin fines de lucro, que tiene como propósito fortalecer comunidades de aprendizaje docentes en zonas rurales y pobres para la generación de proyectos educativos que logren impacto en los aprendizajes.

Video que detalla el problema abordado y nuestra propuesta:

Video institucional

Hemos creado una metodología propia para formular, gestionar y evaluar proyectos de innovación con enfoque STEAM, lo hemos llamado INNO, adaptado para zona rurales y comunidades indígenas. La metodología es ágil y de fácil aplicación, que ha logrado impacto en el desarrollo de competencias de los docentes, para sostener la estrategia, hemos conformado una red de comunidades voluntarias y comprometidas que convierte a nuestra plataforma de ayuda en un laboratorio de aprendizaje virtual para los docentes.

Nuestra metodología se basa en los siguientes procedimientos(resumen)

• Formular el proyecto: triangular el “qué”, “cómo” y “porqué”, desde la base de un prototipo STEAM
• Gestionar el proyecto: asegurando siete experiencias en los estudiantes, estos son, inspirar, pensar estratégicamente, pensar críticamente, crear, aplicar, evaluar, reflexionar y socializar
• Evaluar el proyecto: crear preguntas habilitadoras y retadoras para la evaluación formativa y gestionar evidencias de aprendizaje de los estudiantes.

Los docentes han logrado que la tecnología compleja, como robótica, robot reciclados, laboratorio químico o de física se utilicen en las escuelas pobres.

El valor agregado de nuestro proyecto, es que los docentes reciben apoyo de acompañamiento emocional, porque creemos que profesores felices podrá hacer clases más alegres.

 Ver video de metodología:  https://youtu.be/5k9yACaR7Ew

Nuestra estrategia ha tenido impacto directo en los estudiantes, las comunidades de docentes gracias al acompañamiento y recursos tecnológicos que hemos brindado, pudieron realizar miles de proyectos, tenemos además 3 innovaciones sociales en marcha desarrollados por equipo de innovadores que atienden demandas claves de las zonas rurales

• TIC EBE Rural. Entregamos Tablets con aplicativos y programas adecuados para niños con discapacidad de la zona rural, el 90% de ellos no están siendo atendidos ni están matriculados en las escuelas, los profesores reciben capacitados especializada e ingresan a una comunidad de docentes de educación especial y estamos logrando hasta ahora 40 niñas rurales con discapacidad sean atendidos en las escuelas.
• EmoMooc. Hemos creado una plataforma para enseñar TICs a los docentes rurales de 60 a 65 años de edad, adecuado para su ritmo y con una metodología especial, se atiende a 150 docente. www.comunidadaip.org
• ADS, “Aprendiendo de los sabios”. Repositorio de los saberes de sabios comunales que guardar oralmente la historia y la identidad de las zonas rurales más alejadas, los docentes han recogido estos saberes y organizando en un repositorio adecuando para ser utilizado pedagógicamente en las escuelas. www.aprendiendodelosabios.org