Capacitar para incluir: o novo mundo EAD

Muitas empresas descumprem a Lei de Cotas Brasileira (art. 93 da Lei nº 8.213 / 91) por despreparo para receber o trabalhador com deficiência visual, por falta de informação ou falta de pessoas capacitadas. Um dos aspectos a serem trabalhados para essas pessoas Serem incluídas no âmbito profissional da sociedade como um todo, é o acesso desse jovem ao mundo do trabalho. 

Diante disso, a Fundação Dorina Nowill para Cegos se propõe com o presente projeto capacitar e qualificar profissionalmente jovens com deficiência visual, por meio de cursos livres profissionalizantes de Inglês, em formato EAD com uma plataforma acessível, condizentes com as demandas atuais de formação para o mundo do trabalho, disponibilizando conteúdos em plataformas digitais com livre acesso aos usuários durante e após a realização do curso.

De acordo com os dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), aproximadamente 10% da população mundial apresenta algum tipo de deficiência, 3,5% de pessoas com deficiência visual. No Brasil, segundo o IBGE, cerca de 6,5 milhões de pessoas têm deficiência visual. Deste total, 528.624 pessoas são incapazes de enxergar (cegos); 6.056.654 pessoas possuem dificuldade permanente de enxergar (baixa visão ou visão subnormal) e outros 29 milhões de pessoas declararam possuir alguma dificuldade permanente de enxergar.

De acordo com o IBGE, temos a seguinte distribuição entre jovens:

Cegos de 10 a 19 anos = 48.515

Baixa Visão de 10 a 19 anos = 370.669

Não há dados específicos sobre a população com deficiência desempregada ou em desalento. Porém com a pandemia o governo instituiu a Lei 14.020 que proibia dispensa sem justa causa dos trabalhadores com deficiência neste período Covid-19. Esta lei esteve em vigor até 31/12/2020, apesar da persistência da pandemia em 2021. A Superintendência Regional de Trabalho e Emprego (SRTE), em fevereiro de 2021, realizou um levantamento que tinha de aproximadamente de 775 mil vagas para pessoas com deficiência, sendo que aproximadamente 418 mil dessas pessoas se encontravam empregadas, o que representava ainda um déficit de 46% de ocupação.

Oferecer curso livre de qualificação profissional em Inglês, formato de Educação a Distância (EAD), no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle, acessível para jovens com deficiência visual. Serão 60 alunos, em quatro turmas de 15 pessoas cada. O Moodle possui ferramentas de acessibilidade de fácil navegação para pessoas com deficiência visual e todo o material disponibilizado, também acessível.

É seguro, possui interface simples que pode ser estruturada de acordo com programa de aprendizagem, permite habilitação de recursos, disponibilização de materiais, interação professores e alunos em tempo real ou não, indicação de links e criação de atividades.

É possível fazer uso do ambiente concomitante com uma ferramenta gratuita de acessibilidade NVDA (NonVisual Desktop Access), um leitor de tela livre, aberto e portátil para um Microsoft Windows.

O leitor NVDA permite pessoas com deficiência visual acessarem o sistema operacional Windows e aplicações de terceiros. A dinâmica de aulas acontece no formato síncrono (tempo real) através de videoconferência no TEAMS (Microsoft) para comunicação, bate-papo, armazenamento arquivos e integração de aplicativos e assíncrono com atividades, participação em chats e fóruns, compartilhamento, download de material didático , vídeos, áudios e indicação de links de conteúdos externos como vídeos no youtube, audiolivros, sites, podcasts pelo Moodle.

Jovens de 14 a 35 anos cegos ou com baixa visão em preparação para o Mundo do Trabalho. Esses jovens possuem dificuldades em serem aceitos nas empresas por falta de preparação das mesmas e muitas vezes não cumprirem a Lei de Cotas Brasileira que dá esse direito a essa população. O Inglês se torna uma exigência na procura por colocação ou recolocação profissional, esse público já sofre com a exclusão a devido a deficiência que possui. Dessa forma, com a língua inglesa, os tornados mais favorecidos na busca pelo trabalho.

Além disso, há uma escassez de plataformas que possibilitem a capacitação das pessoas cegas e com a baixa visão.

Num mundo cada dia mais conectado e globalizado, faz-se necessário buscarmos preparação e atualização constante para inclusão nos espaços, principalmente no mundo do trabalho. Assim é com uma pessoa cega e com baixa visão também, entretanto, o trajeto para uma preparação é desafiador, além da barreira da falta do sentido da visão num mundo visual, outras barreiras como a falta de acessibilidade e profissionais capacitados Tornam o caminho mais longo. Diante disto, temos uma missão transpor tais barreiras, dar acesso e favorecer a inclusão social destes, compreendendo que uma missão do desafio é reduzir a desigualdade no mundo, estamos Alinhados. 

Compreendemos que estamos na fase piloto, pois estamos em processo de implantação dos sistemas de educação a distância (EAD), (importante no contexto pandêmico e para proposta de futuro) e inclusão de ensino de idiomas em Nossa Grade de cursos.

Compreendemos que oferecer acesso e possibilidade de aprender o idioma mais falado no mundo, através de uma plataforma completamente acessível com profissionais capacitados é um grande diferencial que reduzirá desigualdade de oportunidades para as pessoas cegas E com baixa visão participantes do Projeto.

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle foi desenvolvido para fornecer aos professores, alunos e administradores um sistema único integrado para criação de ambientes de aprendizagem personalizados (flexibilidade).

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle da Fundação Dorina segue todas as orientações e boas práticas que temos disponíveis referenciados hoje para o conteúdo web. Segue como premissas contidas no WCAG 2.1 e WAI-ARIA para que sua navegação e conteúdo acessível, seja, reproduzido e apresentado totalmente sem barreiras para todas as pessoas.

Esse ambiente virtual oferece acessibilidade, amplia como vantagem de independência e a inclusão digital de pessoas com deficiência, constituindo-se como importante tecnologia de informação (TIC) e comunicação no processo de aprendizagem desse público.

Promove a interação ou uso concomitante com outras aplicações como o leitor de tela para navegação completa e exploração dos recursos e atividades disponíveis no Moodle pela pessoa com deficiência visual através do uso do computador, tablet e smartphone (App).

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle foi desenvolvido para fornecer aos professores, alunos e administradores um sistema único e integrado para criação de ambientes de aprendizagem personalizados (flexibilidade).

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle da Fundação Dorina segue todas as orientações e boas práticas que temos disponíveis referenciados hoje para o conteúdo web. Segue como premissas contidas no WCAG 2.1 e WAI-ARIA para que sua navegação e conteúdo acessível, seja, reproduzido e apresentado totalmente sem barreiras para todas as pessoas.

Esse ambiente virtual de aprendizagem oferece acessibilidade, amplia as possibilidades de independência e a inclusão digital de pessoas com deficiência, constituindo-se como importante tecnologia de informação (TIC) e comunicação no processo de aprendizagem desse público.

Promove a interação ou uso concomitante com outras aplicações como o leitor de tela para navegação completa e exploração dos recursos e atividades disponíveis no Moodle pela pessoa com deficiência visual através do uso do computador, tablet e smartphone (App).

O aluno recebe um login e senha pessoal e intransferível para acesso ao ambiente de aprendizagem virtual (AVA). Ele pode navegar pelo ambiente do curso em que se encontra matriculado, ou seja, a todo o conteúdo disponibilizado pelo professor através de módulos com apostilas, textos, atividades, vídeos, áudios, exercícios, chats, fórum, avaliações e indicações de links que direcionem para conteúdos externos disponíveis na web.

O Moodle é uma plataforma de aprendizagem projetada para fornecer a educadores, administradores e alunos um único sistema robusto, seguro e integrado para criar ambientes de aprendizagem personalizados. O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moddle se encaixa na qualidade de tecnologia amplamente utilizada e aceita de maneira global.

Capacitando vários níveis de ambientes de aprendizagem globalmente, o Moodle tem a confiança de instituições e associações grandes e pequenas, incluindo Shell, London School of Economics, State University of New York, Microsoft e Open University. Os números globais do Moodle, mais de 213 milhões de usuários em nível acadêmico e empresarial, tornam-se uma plataforma de aprendizagem, a mais usada do mundo. Para detalhamento de informações técnicas e recursos do ambiente virtual de aprendizagem, recomendamos a consulta ao site https://moodle.org/

Quando se trata de ambiente virtual conectado à internet, eles estão sujeitos à falhas de conexão, que são fatores externos.

Atualmente 60 pessoas 

E 1 ano = 160 pessoas

Em 5 anos = 800 pessoas 

Para os próximos 5 anos projetamos capacitar ao menos 800 pessoas cegas e com baixa visão, através da educação a distância (EAD), por meio de plataforma acessível com profissionais capacitados e favorecer a inclusão das mesmas por meio de parcerias com empresas diversas.

Acompanhamos o desenvolvimento, evolução e aproveitamento do aluno em todo o seu processo de aprendizagem nos cursos, através da participação ativa dos mesmos nas aulas síncronas (em tempo real) e com a realização de atividades, exercícios, entrega de tarefas, planejamentos e interação nos fóruns e chats via ambiente de aprendizagem virtual (AVA) Moodle, além de controle de presença. No Moodle há um recurso chamado progresso de conclusão (indicador), onde é possível ter uma visão global e ao mesmo tempo individual do aluno, para identificar quais atividades foram efetuadas, dados de conclusão, se conseguiu atingir os objetivos esperados e também identificar se é necessário algum suporte ou recurso extra.

2 assessores - integral de tempo

1 Assistente administrativo - tempo integral

1 Professor de idioma - integral de tempo

1 Assistente Social - meio período

1 Gerente - tempo integral

Temos outras pessoas, mas não estamos ligados ao projeto.

1961- Dorina Nowill nomeada Diretora Campanha Nacional Educação e Reabilitação de Deficientes Visuais: Ministério da Educação

1962- Inauguração do Serviço de Reabilitação: início atendimento de crianças e adultos

1989- Modernização da produção braille: Com Banco Itaú S/A foram feitas melhorias sistema informatizado da produção de livros

1989 - Convenção da Organização Internacional do Trabalho (OIT) : Aprovada a Convenção 159 na 69ª Reunião da Conferência Internacional do Trabalho: reabilitação, treinamento e profissionalização de pessoas cegas

2000-   Início de fase de profissionalização

2003- Início Cursos de Informática

2005 a 2011- Realização Encontros de Empregabilidade: ampliar debates sobre o mundo do trabalho

2006 - Lançamento do Livro Digital Acessível (LIDA):  ferramenta inédita de navegação

2008 - Lançamento Sistema de Informação Digital Acessível - Daisy ou Sistema Informação Acessível Digital, pioneiro no desenvolvimento de livros digitais em língua portuguesa

 2011- 2015 - Realização do Curso de Avaliação Olfativa: formação inovadora para profissionais cegos e com baixa visão no segmento de fragrâncias e cosméticos

2014- Lançamento do Dorina Leitora Margarida (DDReader) : aplicativo aberto e gratuito desenvolvido para a leitura de livros digitais

2015- Lançamento da Dorinateca: Ampliação do acesso de pessoas com deficiência visual no acervo online

2019- Realização do Projeto Embaixadores da Diversidade:   a mpliando oportunidades de acesso ao mundo do trabalho para pessoas cegas, e com baixa visão com capacitações relacionadas à educação corporativa 2020- Participa da implementação do Tratado de Marraqueche no Brasil, possibilitando às pessoas com deficiência visual maior o acesso às obras publicadas em formatos de conquista

A Instituição conta com uma gestão compartilhada, onde todos e todas são incluídas nas soluções e planejamentos, compreendendo o potencial de cada membro. Além disso, a equipe direta é composta por profissionais diversos, sem distinção de qualquer natureza (origem, orientação sexual, cor, credo, etc.), sendo qualquer ato de discriminação ou preconceito inaceitável. Principalmente por termos como proposito a inclusão de pessoas.  

O desafio TPrize 2021 visa atender soluções que também vão de encontro à redução da desigualdade, com compromisso relacionado à missão e valores da Fundação Dorina, concentrando ainda na capacitação para pessoas com deficiência visual, voltadas ao mundo do trabalho, em formato EAD acessível, através do  Moodle: uma plataforma de aprendizagem projetada para fornecer a educadores, administradores e alunos um único sistema robusto, seguro e integrado para criar ambientes de aprendizagem personalizados. 

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moddle se encaixa na qualidade de tecnologia amplamente utilizada e aceita de maneira global. Capacitando vários níveis de Ambientes de Aprendizagem Globalmente, com uma Confiança de Instituições e Associações Grandes e Pequenas, incluíndo a Shell, a London School of Economics, Universidade Estadual de Nova York, Microsoft e Open University. 

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moddle se encaixa na qualidade de tecnologia amplamente utilizada e aceita de maneira global. Capacitando vários níveis de ambientes de aprendizagem globalmente , com a confiança de instituições e associações grandes e pequenas, incluindo Shell, London School of Economics, State University of New York, Microsoft e Open University. 

Com o próprio MIT - podem facilitar o acesso a intercambio de pessoas com deficiência visual ou em teste proficiência, por exemplo. Além disso, com empresas contempladas no projeto queiram empregar pessoas com deficiência. Podem preparar e / ou indicar profissionais.